Revista de enfermería y cuidados

Objetivo: Este estudio fue diseñado para identificar las preferencias y la utilización de los recursos de información sobre medicamentos (ID) y para evaluar el nivel percibido de habilidad en información sobre medicamentos para farmacéuticos inscritos en un programa de Doctorado en Farmacia No Tradicional (NTDP). Antecedentes: La capacidad de buscar, utilizar y aplicar información sobre medicamentos es una habilidad esencial para que los farmacéuticos cumplan con su papel como fuente principal de conocimiento sobre medicamentos. Sin embargo, con el crecimiento exponencial en la abundancia de información, la creciente disponibilidad de una variedad de recursos de ID y como se intensifican las medidas de defensa para el estado de proveedor y el reembolso de MTM, conocer las habilidades de ID apropiadas se ha convertido en un desafío para los farmacéuticos. Por lo tanto, comprender el conocimiento de base de los farmacéuticos en ejercicio, como los de los programas NTDP, es crucial para determinar cómo diseñar medidas de capacitación efectivas. Métodos: Se distribuyó una encuesta de 18 preguntas a los participantes (n = 18) para evaluar sus preferencias de recursos de medicamentos y el nivel de habilidad percibido. Se utilizaron estadísticas descriptivas y se realizó un análisis de Chi-cuadrado utilizando IBM SPSS 23. Resultados: Los motores de búsqueda generales (55,6%) fueron la herramienta preferida para las actividades de búsqueda de información sobre medicamentos de los encuestados, mientras que el 72% de los encuestados utilizó con frecuencia Google para consultas de información sobre medicamentos. Sin embargo, solo el 17% de los encuestados siempre cotejó los resultados de búsqueda preliminares con otros recursos, y solo el 22 por ciento siempre verificó la autenticidad de los sitios web utilizados. El nivel de confianza en las habilidades de información sobre medicamentos y en la precisión de la información obtenida fue notablemente alto entre los estudiantes del NTDP con el 72% y el 100%, respectivamente, seleccionando confiado o muy confiado. Conclusión: La observación del estudio sugiere que los farmacéuticos deberían ser más conscientes de los posibles riesgos para la seguridad del paciente inherentes al uso de Google u otros motores de búsqueda, y deberían ser orientados hacia la utilización de recursos de DI más confiables y basados ??en evidencia.

Introducción: La notificación de errores médicos ha sido reconocida como la piedra angular de las prácticas de seguridad del paciente; sin embargo, el personal de atención médica a menudo no informa los errores. Para aumentar la frecuencia de notificación de errores, es importante comprender tanto las actitudes de los trabajadores de la salud hacia la notificación, como lo que perciben como barreras. Objetivo: El objetivo de esta revisión de la literatura fue identificar las actitudes de notificación de errores médicos del personal de atención médica en todo el mundo, así como las barreras que encuentran y sus sugerencias para aumentar la notificación. Métodos: Se exploraron las bases de datos nacionales e internacionales para identificar los estudios realizados sobre actitudes y barreras de errores médicos. Se evaluaron un total de 28 estudios que cumplieron con los criterios. Resultados: De acuerdo con los estudios analizados, la barrera de notificación encontrada con mayor frecuencia fue el miedo a las acusaciones individuales y legales entre el personal de atención médica. El personal sugirió con mayor frecuencia utilizar sistemas de notificación anónimos, modificar la cultura de "acusación" y alentar la notificación oportuna para eliminar las barreras de notificación. Conclusión: Esta revisión proporciona información actualizada sobre las barreras de notificación de errores médicos, sugerencias de solución dirigidas a estas barreras y sugerencias del personal de atención médica para un sistema de notificación eficaz. Guiará a los proveedores de atención médica, empleados de unidades de gestión de calidad y riesgos, administradores e instituciones que intentan desarrollar un sistema de informes eficaz para lograr una atención de calidad al paciente.

Hoy, en el siglo XXI, los educadores académicos de enfermería que se dedican a educar a las enfermeras del mañana, tienen que estar expuestos a la era tecnológica, con el fin de proporcionarse a sí mismos y a sus estudiantes las herramientas adecuadas para manejar los cambios digitales. Una de las misiones más urgentes es lidiar con las emociones negativas que pueden surgir durante la implementación de nuevas tecnologías de la información (TI) y promover un sentimiento de entusiasmo (desafío) con el fin de ayudar a los educadores de enfermería a adquirir conocimientos y habilidades para utilizar la información y otras tecnologías. El objetivo principal del estudio fue examinar las emociones de los educadores académicos de enfermería, como la amenaza y el desafío con respecto al uso de la TI, incluyendo una serie de variables como la autoeficacia, la innovación, las actitudes, la intención de uso y el uso real de la TI. Método: Este estudio fue una investigación cuantitativa. La herramienta de investigación fue una encuesta escrita y en línea que se envió a 109 educadores académicos de enfermería que trabajaban en diez escuelas de enfermería académicas diferentes en Israel. Resultados: La amenaza predijo negativamente el uso real de la TI, mientras que el desafío lo predijo positivamente. Los factores de personalidad, como el sentido de innovación, la autoeficacia y las actitudes, mediaron plenamente el efecto directo de los factores emocionales. Conclusión: La concienciación y la actividad para fortalecer la conexión entre el sentimiento de las emociones y el uso de la TI por parte de las enfermeras garantizarán una mejor integración de las nuevas tecnologías en la atención sanitaria y promoverán un gran beneficio para la profesión de enfermería.

Los pacientes hospitalizados y tratados en Unidades de Cuidados Intensivos (UCI) presentan un alto riesgo de contraer enfermedades infecciosas, principalmente enfermedades pulmonares resultantes de patógenos respiratorios encontrados en la cavidad oral debido al deficiente mantenimiento de la salud bucal. Este problema podría evitarse mediante acciones preventivas que requieran una mínima intervención. La superficie del diente, lengua y prótesis, así como los dispositivos de la UCI en contacto con la boca de los pacientes, son grandes reservorios de patógenos. Por lo tanto, la limpieza de la boca de los pacientes y la eliminación de focos de infección pueden influir positivamente en la calidad de vida y el bienestar de los pacientes graves. El objetivo del presente estudio es abordar la importancia de la presencia de dentistas en los equipos de salud que actúan en las UCI, así como las actividades realizadas, los cuidados odontológicos necesarios y la relación entre las condiciones bucales y sistémicas. El estudio fue aprobado por el Comité de Ética de la Universidad Católica de Brasilia, Brasil, bajo el número de protocolo CAAE 44578215.0.0000.0029. Se concluyó que la falta de medidas preventivas, así como la deficiente higiene de la cavidad bucal y atención clínica en las UCI, son factores de riesgo para el desarrollo de enfermedades sistémicas, principalmente de enfermedades que afectan las vías respiratorias y cardiológicas, por lo que la participación del cirujano dentista en el equipo interdisciplinario es crucial para promover la salud en los ambientes hospitalarios.

El objetivo de esta revisión es la detección, prevención y tratamiento de las comorbilidades. Los pacientes con artritis reumatoide, además de las molestias de artritis, también presentan afecciones comórbidas. El objetivo de esta revisión es considerar las comorbilidades asociadas y analizar su tratamiento en pacientes con AR.

Objetivo: Los estudiantes de enfermería deben ser educados sobre su papel en la creación de una agenda de justicia social en la atención médica; por lo tanto, la academia debe establecer métodos efectivos para enseñar estos conceptos esenciales. El propósito de este estudio es explorar el impacto de un enfoque integrado para aprender justicia social. Esta investigación proporciona evidencia de la eficacia y utilidad potenciales de las estrategias de enseñanza interactivas en el dominio afectivo de los estudiantes de enfermería. Métodos: La intervención, estrategias pedagógicas afectivas seleccionadas, fue diseñada para integrar el contenido en cada semestre del plan de estudios de enfermería de pregrado, cada una era de naturaleza interactiva y mejoraba el aprendizaje afectivo para el estudiante. El enfoque apuntaba a la integración de estas estrategias de una manera que disminuyera aún más la carga para el personal docente, pero creara un entorno que mejorara la comprensión de la justicia social. Utilizando un diseño de prueba previa/posterior, este estudio administró la Escala de Actitudes de Justicia Social (SJS), un cuestionario de 24 ítems que se clasifica en cuatro subescalas. Una muestra de 86 estudiantes de enfermería de pregrado completó la prueba previa en el primer semestre de su programa de enfermería y la prueba posterior en el semestre final de su programa de enfermería. Resultados: Se realizó la prueba de suma de rangos de Wilcoxon pareada para determinar la diferencia entre la mediana de la prueba previa y la mediana de la prueba posterior para cada una de las cuatro subescalas del SJS; la significancia se estableció en un alfa de 0,05; los cuatro análisis estadísticos dieron como resultado un p=<0,001. Conclusión: Revisar la pedagogía en el currículo de enfermería es una tarea ardua, pero es necesaria para comprender los casos en los que los cursos pueden carecer de la socialización de los estudiantes de enfermería sobre la importancia de los valores profesionales de enfermería, como la justicia social. La integración de estrategias pedagógicas afectivas en todo el continuo de un programa de enfermería de licenciatura tiene el potencial de mejorar el conocimiento y la intención de actuar en relación con la justicia social.

Objetivo: La tecnología es esencial para el cuidado de enfermería y es vista como soporte que pone en práctica una acción transformadora. Métodos: Revisión integradora consultando 97 números de la Revista Brasileira de Enfermagem publicados de 2000 a 2015. Resultados: Se identificaron 2.163 artículos, de los cuales 15 fueron incluidos en el corpus de análisis: 40% se referían a tecnologías destinadas a auxiliar el cuidado directo prestado al paciente, 33% abordaban la educación en enfermería; y 27% abordaban la gestión de servicios. El mayor número (tres) de artículos fue publicado entre 2010 y 2011, seguido de dos artículos publicados en 2009. Los años restantes en conjunto totalizaron 46%. Conclusión: Dada la práctica diaria de los enfermeros, estos son capaces de identificar necesidades que pueden ser atendidas por la producción de tecnología de su propia autoría o en asociación con otros profesionales. Sin embargo, los artículos no presentan una discusión desde esta perspectiva ni respecto a la propiedad intelectual y no presentan una taxonomía respecto a la tecnología y la producción tecnológica en el campo de la enfermería.

El asma se ha clasificado clásicamente en varios fenotipos para abordar las complejidades de esta enfermedad. Sin embargo, los fenotipos solo cubren los aspectos clínicamente relevantes de la enfermedad, pero no abordan la relación entre la enfermedad y su etiología y fisiopatología. Esto condujo al desarrollo del término "endotipos", que vincula los mecanismos patogénicos clave con los fenotipos del asma y, en última instancia, conduce a una mejor selección del tratamiento que resulta en una mejor respuesta. Aunque la patogenia exacta del asma aún está bajo investigación, la terapia dirigida basada en fenotipos y endotipos del asma ha demostrado cierto éxito, y el futuro parece prometedor para los pacientes que sufren asma grave, ya que el tratamiento se adapta según la biología individual. Revisamos en este manuscrito la mejor evidencia y las actualizaciones actualmente disponibles en la clasificación y las recomendaciones de tratamiento para el asma grave.

Objetivo: Explorar las actitudes de los miembros del cuerpo docente de enfermería hacia las personas mayores, sus pensamientos sobre la educación en enfermería gerontológica. Método: Se utilizaron cinco grupos de discusión y una encuesta con miembros del cuerpo docente de enfermería (132) en las tres escuelas de enfermería para explorar sus actitudes hacia el cuidado de las personas mayores y el estado percibido de la educación en enfermería gerontológica. La encuesta se administró a 132 miembros del cuerpo docente, incluidos 76 instructores clínicos, 40 profesores asociados y 16 profesores. El cuerpo docente de enfermería en general tenía una actitud positiva hacia las personas mayores (M = 3,36, SD 0,25) y las actitudes de los maestros eran más altas que las de sus estudiantes de enfermería (M = 3,18, SD 0,29). Resultados: Los resultados de este estudio sugieren que los planes de estudio de enfermería saudíes deberían incluir un contenido gerontológico más amplio y experiencia clínica con personas mayores. Conclusión: Esta es la primera vez en Arabia Saudita que la investigación ha escuchado sus voces y examinado sus compromisos con la educación en gerontología.