Revista de enfermería y cuidados

La mayoría de las personas sobreviven a su primer infarto y tratan de volver a su vida normal. Sin embargo, sufrir un infarto implica que la persona debe hacer algunos cambios en su vida para afrontar eficazmente el infarto de miocardio (IM) inmediatamente después de la hospitalización. Cuando se traslada a otros entornos de atención, estos pacientes se vuelven más vulnerables y dificultan su recuperación. Este estudio exploró las estrategias de afrontamiento y la calidad de vida (CV) de los pacientes con IM. Además, se desarrolló un modelo de atención transicional (MTC).

El estudio utilizó un diseño de método mixto. Los participantes fueron pacientes de 40 a 65 años de edad dados de alta por infarto de miocardio en hospitales de Metro Manila. Se utilizó un cuestionario adaptado y elaborado por ellos mismos. Se realizó una entrevista semiestructurada para explorar la calidad de vida de los participantes en los dominios físico, emocional y social. Las variables se analizaron utilizando estadísticas descriptivas e inferenciales. La asociación entre las estrategias de afrontamiento y la calidad de vida se determinó utilizando la r de Pearson y el análisis temático para los datos cualitativos.

Los resultados muestran que, al agruparlos según género, las mujeres tenían una mejor calidad de vida social (MS: 4,08) que los hombres (MS: 3,93). En la calidad de vida física, los hombres (MS: 5,02) tenían una mejor calidad de vida que las mujeres (MS: 4,91). Los empleados (MS: 5,35) tenían una mejor calidad de vida que los jubilados (MS: 5,00) y los desempleados (MS: 3,30). No existe una relación significativa (0,85) entre la estrategia de afrontamiento de los participantes y la calidad de vida. Los temas identificados mostraron una interrelación de las estrategias de afrontamiento utilizadas y la calidad de vida se describió como rol de interacción, rol de contacto y rol de apoyo.

Se observó que el afrontamiento de la enfermedad se basaba en ciertas estrategias emocionales, físicas y sociales. Hubo incertidumbre sobre la calidad de vida emocional y física debido a la dependencia de otras personas. La MTC desarrollada ilustró cómo una atención integrada podría guiar a los pacientes después de la hospitalización y buscar atención a través de diferentes programas de salud en la comunidad.

El estilo de aprendizaje varía según las inclinaciones de aprendizaje de una persona para comprender, consolidar, procesar información y reconocer experiencias de aprendizaje, por lo que cada alumno tiene diferentes estrategias de aprendizaje ya que tienen diferencias individuales distintivas. En vista del importante papel de los estilos de aprendizaje en el aprendizaje y el rendimiento académico, el presente estudio tiene como objetivo determinar los estilos de aprendizaje de los estudiantes de enfermería para mejorar el plan de estrategias de instrucción.

Este estudio es una investigación cuantitativa que utilizó un diseño de investigación descriptiva y también adoptó la forma de una investigación de tipo aplicada. Un aspecto distintivo de este trabajo académico es que se adaptó a la familiaridad del investigador con el área de interés. Los participantes elegidos para este estudio fueron estudiantes de enfermería, esto incluye estudiantes de primer a cuarto nivel en tres universidades seleccionadas diferentes en Filipinas que ofrecen Licenciatura en Ciencias de Enfermería.

Los estudiantes de enfermería tienen distintos estilos de aprendizaje, como el visual, el auditivo y el táctil. Esto implica que el estilo de aprendizaje de los estudiantes de enfermería en términos de aprendizaje visual se produce a veces durante el curso de sus estudios. Ocasionalmente, los estudiantes utilizan el estilo de aprendizaje visual si es necesario, sin embargo, esto tiene un buen impacto en su comprensión del curso, por lo que lo retiene más tiempo en su memoria. Sin embargo, la promoción de la instrucción sigue dependiendo intensamente de mostrar la sustancia esencialmente a través de señales verbales como palabras compuestas o habladas. Sin instrucción visual, pocos estudiantes experimentaron un bajo rendimiento académico debido a la irregularidad entre los estilos de enseñanza de los maestros y los estilos de aprendizaje de los estudiantes.

La actual pandemia de COVID-19 amenaza a la humanidad de diversas maneras, especialmente debido a la naturaleza impredecible de su curso y progreso. El impacto de COVID-19 en la salud mental varía de un lugar a otro, pero se siente ampliamente en todas partes. El impacto es más pronunciado en los grupos vulnerables dentro de cada población. La investigación está empezando a mostrar que esta realidad tiene impactos tanto a corto como a largo plazo, y debemos abordarla de manera integral. Esta pandemia ha golpeado donde realmente duele: uno de nuestros supuestos humanos básicos, el de una sensación de control. Lidiar con este miedo a lo desconocido nos ha puesto cara a cara con nuestra existencia y finitud.

Los datos actuales de Malta, recopilados por la Fundación Richmond, sugieren cada vez más un panorama preocupante sobre el estado de salud mental de las personas de todos los ámbitos de la vida, en particular entre las personas mayores. El aumento de la ansiedad y el estrés es bastante importante, junto con una menor confianza en la percepción de los encuestados sobre el manejo de la situación de la pandemia local. Además, los resultados apuntan a un aumento de la proyección y el alcance hacia el exterior de los participantes, mientras que se reduce el autocuidado de los sujetos. Se discutirán una serie de sugerencias prácticas, en particular en vista de la prestación de cuidados.

Objetivo: La ética de enfermería es el uso racional y sostenible de la comunicación, el conocimiento, las habilidades clínicas, las emociones y los valores en la práctica de enfermería. Este estudio tuvo como objetivo descubrir y explicar los factores que afectan la ética de enfermería en la práctica de enfermería en el hospital universitario de Aksum. Este estudio cualitativo se realizó utilizando el enfoque de análisis de contenido. Veinticinco enfermeras con al menos 2 años de experiencia participaron en el estudio; fueron seleccionadas utilizando la técnica de muestreo intencional. Los datos se recopilaron a través de entrevistas semiestructuradas y se analizaron mediante análisis temático. Resultados: Después de codificar y clasificar los datos, se identificaron cinco categorías principales: carácter individual y responsabilidad, desafíos de comunicación, precondiciones organizacionales, sistemas de apoyo, desarrollo educativo y cultural. Para concluir, el conocimiento de la ética profesional y sus factores contribuyentes podría ayudar a las enfermeras y los profesionales de la salud a brindar mejores servicios a los pacientes. Al mismo tiempo, dicha comprensión sería valiosa para los administradores educativos para una planificación y gestión efectivas.

Los turnos de 12 horas son cada vez más comunes en enfermería como resultado de varios factores. En los EE. UU., muchos hospitales han empleado turnos de 12 horas porque los líderes de estas organizaciones de atención médica creen que es la forma ideal de brindar atención las 24 horas con una mayor continuidad del personal y costos reducidos. Las enfermeras tienen diferentes sentimientos sobre los turnos de 12 horas; algunas prefieren practicar horas diarias más largas con pocos turnos, lo que les permite una mayor flexibilidad y más días libres. No obstante, ha habido una creciente preocupación por las posibles amenazas a la seguridad del paciente y la calidad de la atención, y las principales partes interesadas cuestionan los beneficios de los turnos de 12 horas. Con el enfoque actual en la retención, el aumento de la calidad de la atención y la mejora de los resultados de los pacientes, los administradores de los hospitales deben encontrar el equilibrio entre los turnos de 12 horas y los turnos de 8 horas. El objetivo es que los legisladores apliquen un enfoque integral para la gestión de la fatiga mediante el apoyo a horarios de trabajo saludables y proporciones adecuadas entre enfermeras y pacientes a nivel nacional, estatal y organizacional.

El cuidado del desarrollo neonatal se refiere al uso de una variedad de intervenciones de enfermería para reducir los factores estresantes que se originan en los factores ambientales de la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales (UCIN), lo que es esencial para la planificación e implementación exitosas de la prestación de cuidados de desarrollo en las unidades de cuidados intensivos neonatales. Las enfermeras son el proveedor de atención de primera línea en las unidades de cuidados intensivos neonatales, ya que su enfoque en la atención al paciente, la capacitación y el alcance de la práctica son amplios. A pesar de esto, existen algunas investigaciones sobre las evaluaciones de barreras percibidas por las enfermeras en la prestación de cuidados de desarrollo neonatal. Por lo tanto, el objetivo de este estudio fue descubrir las barreras percibidas por las enfermeras en la prestación de cuidados de desarrollo en las unidades de cuidados intensivos neonatales de los hospitales gubernamentales en Addis Abeba, Etiopía.