Revista de enfermería y cuidados

Objetivos: Determinar los efectos de la atención integral en el estado psicológico y la recuperación de la visión de los pacientes con vitrectomía.
Antecedentes: La vitrectomía es una práctica clínica de rutina que se ha utilizado ampliamente para tratar múltiples enfermedades oculares. Sin embargo, debido a la ubicación anatómica del cuerpo vítreo y al riesgo operacional, los pacientes tienden a desarrollar trastornos psicológicos, lo que afectaría negativamente los efectos terapéuticos.
Diseño: 84 casos de pacientes que se sometieron a la operación de vitrectomía en nuestro hospital durante el período de febrero de 2015 a febrero de 2017 se dividieron aleatoriamente en un grupo de control (n = 42) y un grupo experimental (n = 42). El grupo de control aceptó la atención de rutina durante y después de la operación, y el grupo experimental aceptó la atención integral además de la atención de rutina.
Métodos: Los efectos de la atención integral se evaluaron comparando el estado psicológico de los pacientes y el grado de recuperación de la visión entre los dos grupos.
Resultados: Tanto la escala de autoevaluación de ansiedad (SAS) como la escala de autoevaluación depresiva (SDS) del grupo experimental son significativamente (p<0,01) inferiores a las del grupo control. La eficiencia de recuperación de la visión en el grupo experimental (92,86%) es significativamente mayor (p<0,05) que en el grupo control (76,19%). La incidencia de complicaciones postoperatorias en el grupo experimental es significativamente menor (p<0,05) que en el grupo control, y la duración media de la estancia hospitalaria en el grupo experimental es significativamente menor (p<0,01) que en el grupo control.
Conclusiones: Se observaron efectos beneficiosos significativos de la atención integral en pacientes con vitrectomía. La atención integral podría mejorar eficazmente el estado psicológico de los pacientes y mejorar la recuperación de la visión. Relevancia para la práctica clínica: La atención integral en pacientes sometidos a cirugía mejora la recuperación del paciente y marca una diferencia en los resultados de la enfermedad. Esto podría ser potencialmente aplicable a la mayoría de las prácticas clínicas.

Objetivo: Las complicaciones graves del accidente cerebrovascular, una de las principales causas de morbilidad y mortalidad en los Estados Unidos, se pueden mitigar si se tratan de manera oportuna. La disparidad en los resultados del accidente cerebrovascular en los estadounidenses de origen vietnamita (VA) se atribuye a la demora prehospitalaria. Para aumentar el reconocimiento del accidente cerebrovascular agudo y la intención conductual de llamar a los servicios de gestión de emergencias (EMS) entre los VA y sus familias, se puso a prueba piloto una intervención educativa basada en evidencia, cultural y lingüísticamente apropiada.
Métodos: Una muestra de conveniencia de 38 adultos de habla vietnamita reclutados de una clínica comunitaria gratuita participó en una sesión educativa de una hora. Se administraron encuestas previas y posteriores a la intervención para evaluar el conocimiento y la intención.
Resultados: Las diferencias en las medias previas y posteriores a la prueba fueron grandes para el conocimiento del accidente cerebrovascular (D de Cohen = 2,39), la acción de emergencia asociada (D de Cohen = 2,57) y la intención conductual de llamar a los EMS (D de Cohen = 0,94).
Conclusión: Una intervención educativa comunitaria apropiada desde el punto de vista cultural y lingüístico puede ser eficaz para aumentar el reconocimiento de accidentes cerebrovasculares y la intención de llamar al servicio médico de urgencia entre los VA.