Revista de enfermería y cuidados

Cada año, 6 millones de pacientes ingresan en las UCI de los Estados Unidos. Estos pacientes tienen necesidades de atención complejas, altos niveles de atención y, a menudo, comorbilidades simultáneas que agravan las necesidades de atención médica. Sin embargo, las proyecciones públicas para la fuerza laboral de los servicios médicos indican que varios factores seguirán provocando una escasez de médicos, en particular de intensivistas, para tratar el creciente número de pacientes con enfermedades graves. Un nuevo grupo de trabajo de líderes académicos en medicina de cuidados críticos de la Sociedad de Medicina de Cuidados Críticos reconoció que el creciente número de pacientes con enfermedades complejas y peligrosas, junto con la centralización fluctuante de las camas de la UCI en pocas clínicas unificadas, el desarrollo de servicios de UCI especializados y el anhelo de acceso ininterrumpido a tiempo completo, han contribuido a los crecientes problemas de dotación de personal de cuidados intensivos.

El nivel educativo de los programas de formación de enfermería para principiantes no ha mejorado significativamente entre 2006 y 2012. En 2012, la matrícula en programas de certificación opcionales representó el 64,4% de la matrícula total, lo que fue mucho más alto que el objetivo establecido por el Ministerio de Salud y el Ministerio de Educación de China (2004), que expresó que para 2010 el número de voluntarios para apoyar proyectos de reconocimiento debería reducirse a la mitad. La justificación para revisar los niveles educativos de los asistentes médicos está relacionada con los entornos de práctica realmente difíciles en el marco de los servicios médicos de vanguardia.

La enseñanza de enfermería comprende la hipótesis y la práctica. El aprendizaje clínico estructura la mitad de la experiencia educativa de los estudiantes en la formación de enfermería. La parte hipotética, dirigida en aulas y laboratorios a través de charlas, análisis contextuales y conversaciones de mandatos, ofrece a los estudiantes oportunidades para desarrollar sus conocimientos, habilidades, mentalidades y valores educados. A su vez, la práctica clínica ayuda a los estudiantes a desarrollar conocimientos y habilidades clínicas, integrar la hipótesis en la formación, obtener una oportunidad para adquirir conocimientos sobre las tareas reales de los cuidadores médicos y, al mismo tiempo, desarrollar sus expectativas para sus futuras carreras.

Los estudios de establecimiento realizados en países de Europa central mostraron una alta incidencia de falta de atención de enfermería en varios entornos clínicos antes de la pandemia de COVID-19. El objetivo de la auditoría fue explorar qué espacios del entorno de trabajo eran signos colosales de prácticas de atención de enfermería omitidas en los centros de crisis checos durante la pandemia de COVID-19. Procedimientos Se utilizó una encuesta transversal. La regla RANCARE y el plan STROBE se guardaron para enumerar en la encuesta. El modelo contenía 371 especialistas clínicos de cuatro centros de pensamiento extraordinario. La encuesta MISSCARE y la Escala del entorno de práctica de las encuestas del Índice de trabajo de enfermería se utilizaron para recopilar datos. Los datos se analizaron utilizando diferentes evaluaciones de recaídas inmediatas y clave. Resultados Las enfermeras que enumeran circunstancias horrendas retratan constantemente una mayor recurrencia de episodios de atención omitida. Las evaluaciones de la inevitabilidad de la atención omitida en los centros clínicos de pensamiento extremo checos durante la pandemia de COVID-19 se esperaban a partir del trabajo de tiempo adicional, la perspectiva de los especialistas sobre las "etapas iniciales de enfermería para el concepto de atención" y su satisfacción con su puesto continuo. Los cuidados de enfermería perdidos podrían ser encauzados fomentando aún más el ambiente laboral de los especialistas.