Revista de comunicación de masas y periodismo

Este estudio analiza los dramas paquistaníes y, en particular, los de orientación estatal. El artículo explica cada paso del proceso de desarrollo, así como el pasado y el presente. Explora la importancia de los nuevos avances tecnológicos y la nueva intervención significativa en los dramas. El investigador amplía su investigación proporcionando detalles sobre los dramas y comparando estos dramas de ambas épocas con aplicaciones similares. Además, el artículo incluye un análisis de las diferencias entre los dramas de los años 80 y del siglo XXI. Además, el estudio concluye que el drama de la televisión paquistaní cambia con el paso del tiempo. Cuando se introducen nuevas innovaciones, los medios se vuelven tan importantes en la sociedad como una institución social. El drama televisivo paquistaní ha cambiado su presentación, que es una necesidad de la época.

Este estudio tuvo como objetivo explorar el encuadre de las noticias sobre los conflictos indo-pakistaníes con respecto a la guerra y el periodismo de paz por parte de Times of India y The News, Pakistan. El objetivo principal de esta investigación fue medir la postura del prestigioso periódico pakistaní e indio con respecto al tratamiento de los conflictos indo-pakistaníes, especialmente las cuestiones relacionadas con Cachemira y el terrorismo. Este estudio de investigación utilizó el análisis de contenido en el que la unidad de análisis fue la noticia completa publicada en los periódicos mencionados anteriormente durante el período de un año. El sesgo de las noticias se clasificó en favorable, desfavorable y neutral. Se encontró que Daily the News publicó 364, mientras que 435 noticias se publicaron sobre el conflicto indo-pakistaní con especial referencia a los conflictos de Cachemira y el terrorismo durante todo el período de estudio. El marco de paz en News, Pakistan tenía más probabilidades de estar sesgado en comparación con Times of India. Además, también se planteó la hipótesis de que el Times of India utilizaría más el marco de guerra y los datos confirmaron esta predicción hecha por el investigador y se encontró que el nivel de marco de guerra, especialmente en el tema de Cachemira, Times of India utilizó el lenguaje del odio y tales palabras de marco de guerra se midieron en la cobertura de Times of India que describió claramente la imagen de la promoción de la guerra entre India y Pakistán. Se puede concluir con seguridad que el marco de paz en News, Pakistán, mientras que el marco de guerra en Times of India se midieron como más que su cobertura neutral sobre la guerra y la paz. Además, los hallazgos revelaron que en los temas relacionados con la cooperación mutua y las relaciones indo-pakistaníes, se observó la descripción favorable en The News, Pakistán, pero hubo un número significativo de cobertura desfavorable en Times of India con respecto a los conflictos indo-pakistaníes. Los marcos de guerra sobre la cuestión de Cachemira y las disputas terroristas también se encontraron mayores en Times of India en comparación con The News, Pakistán, que promovió la cultura de la paz, particularmente en los temas relacionados con el terrorismo y Cachemira.

El autor aborda la cuestión de si los elementos periodísticos fundamentales: actualidad, proximidad, prominencia, consecuencia (impacto) e interés humano siguen siendo relevantes. Si es así, ¿cómo enseñan los docentes de periodismo a los estudiantes de medios electrónicos de difusión los valores fundamentales de los estándares profesionales de las noticias en esta era digital? Si bien todos los principios básicos tradicionales siguen teniendo distintos grados de relevancia en la industria de las noticias de difusión, el impacto de los medios digitales (sociales) en el entorno de las noticias ha generado niveles únicos de compromiso tanto entre los consumidores y las entidades de medios como entre los propios consumidores. Sin embargo, de ninguna manera este fenómeno sugiere que los valores de las noticias sean menos importantes; más bien, indica que cualquier historia puede ser reelaborada para involucrar a los consumidores. Los docentes de periodismo deben involucrar a los estudiantes de maneras que minimicen la naturaleza aparentemente intrincada de las plataformas de medios digitales y esforzarse por aprovechar estas herramientas para que se vuelvan solo secundarias a los valores periodísticos que queremos que sigan estando en los estudiantes profesionales mientras los preparamos para competir profesionalmente en un entorno mediático cada vez más multidimensional.