Revista de SIDA e investigación clínica

Antecedentes: Eswatini tiene más de 350.000 jóvenes de entre 10 y 24 años. La educación sigue siendo una intervención fundamental para garantizar una sociedad económica y socialmente desarrollada con trabajo decente. Eswatini ofrece educación primaria gratuita, pero se enfrenta a problemas de repetición de curso y abandono escolar en la educación primaria y secundaria, y a una baja matriculación y asistencia en los niveles superiores. La política del sector de la educación y la formación garantiza la prestación de programas educativos y de formación pertinentes y compromete al país a un aprendizaje inclusivo y permanente y a mejoras en el acceso, la calidad, la equidad, la pertinencia, la eficiencia y la prestación de la educación. A partir de 2008, el Ministerio de Educación y Formación introdujo el programa "Las escuelas como centros de atención y apoyo", o Inqaba . En el contexto de la pobreza generalizada, la prevalencia más alta del VIH/SIDA en Eswatini y los problemas endémicos de violencia contra los niños, el programa Inqaba se esfuerza por promover entornos escolares que sean acogedores para los niños, seguros y propicios para el aprendizaje.

Métodos: El análisis sistemático de la situación de la educación en Eswatini se preparó en etapas: revisión y análisis de escritorio, consultas/reuniones de entrevistas con partes interesadas clave, análisis de datos y compilación del informe.

Resultados: Eswatini cuenta con un entorno de políticas favorable, combinado con una educación primaria gratuita, lo que indica un esfuerzo trascendental para proporcionar una educación de calidad, apropiada y asequible para todos. Más del 90% de los niños en edad de asistir a la escuela primaria están matriculados en la escuela. El país no ha tenido el mismo éxito en los niveles secundario y terciario: solo el 27% de los niños en edad de asistir a la escuela secundaria están realmente matriculados en la escuela. Las mujeres jóvenes, en su gran mayoría (38,3%) informan que el embarazo es la razón por la que abandonan la escuela. Esto podría explicar la alta prevalencia del VIH entre las mujeres jóvenes de 15 a 19 años, que se sitúa en el 10,2%, en comparación con el 1,9% de los hombres de la misma edad. En el grupo de edad de 20 a 24 años, la prevalencia del VIH entre las mujeres es del 38,2%, en comparación con el 12,3% de los hombres del mismo grupo de edad. La incidencia del VIH también es significativamente mayor entre las mujeres jóvenes de Emaswati (15 a 19 años) en comparación con los hombres del mismo grupo de edad: 3,84 para las mujeres en comparación con 0,84 para los hombres. Los años protectores de la educación terminan muy temprano entre los jóvenes, haciéndolos así más vulnerables.

Conclusión: Ampliar la Ley de Educación Primaria Gratuita para incluir los tres años de secundaria básica, convirtiéndose así en una Ley de Educación Básica Gratuita que dé derecho a todos los niños a por lo menos 12 años de escolaridad gratuita. Ampliar los efectos protectores de la educación.

Antecedentes: De todos los grupos raciales y étnicos de los Estados Unidos, los jóvenes afroamericanos son los más afectados por el VIH/SIDA, incluidas las tasas de nuevas infecciones y muertes.

Objetivo: Determinar si la actitud hacia el uso del condón difería según el conocimiento sobre el VIH/SIDA y los datos demográficos como la edad, la educación, los ingresos, la duración de las relaciones y los años de actividad sexual.

Métodos: Estudio cuantitativo transversal de 162 jóvenes afroamericanos de 18 a 35 años de un área geográfica urbana.

Recopilación de datos: Se recopilaron datos demográficos y de encuestas de un hospital metropolitano en el norte de Nueva Jersey y otras organizaciones religiosas locales donde se congregan o trabajan en red hombres afroamericanos jóvenes. Se desarrolló una herramienta de encuesta con lápiz y papel de diez preguntas a partir de la escala de actitud multidimensional frente al uso del preservativo, la escala del Cuestionario de conocimientos sobre el VIH y la Encuesta nacional sobre salud sexual.

Análisis de datos: Se probaron tres hipótesis con estadísticas de correlación. La cuarta hipótesis implicó una regresión lineal múltiple jerárquica para investigar la capacidad del conocimiento sobre el VIH/SIDA para predecir la actitud hacia los preservativos, después de controlar la edad, los ingresos, los años de actividad sexual, la educación y la duración de la relación.

Resultados: La r de Pearson analizó la relación entre las variables, ya que es sensible a las relaciones lineales. Se encontró una relación positiva entre las puntuaciones de actitud hacia el uso del condón con la edad ( r = 0,20, p = 0,00), los ingresos ( r = 0,29, p = 0,000) y el conocimiento del VIH/SIDA ( r = 0,39, p = 0,000). Los hombres afroamericanos más jóvenes con menos años de actividad sexual ( r = -0,23, p = 0,00) y menos conocimientos sobre el VIH/SIDA se relacionaron negativamente con el uso del condón. Una prueba t de muestra independiente también reveló una diferencia significativa en la actitud hacia el uso del condón en función del grupo de edad de los participantes, t(160) = -2,58, p = 0,011). La puntuación media de actitud para el grupo de edad de 18 a 24 años fue de 19,42, ( DE = 4,54); para el grupo de edad de 24 a 35 años fue de 21,53 ( DE = 5,80). Los valores beta fueron significativos para el VIH/SIDA (β = 0,28, p = 0,002), los ingresos (β = 0,31, p < 0,03) y el número de años de actividad sexual (β = -0,38, p = 0,000).

Implicaciones: Se necesitan programas educativos y de extensión comunitaria para los hombres afroamericanos más jóvenes para prevenir el VIH/SIDA y otras infecciones oportunistas aumentando sus conocimientos y mejorando sus actitudes hacia el uso del condón.