Revista de SIDA e investigación clínica

Educación, la vacuna social para la prevención del VIH entre los jóvenes: ¿estamos haciendo lo suficiente? Análisis sistemático de la situación de la educación en Eswatini

Abstract

Bongani Robert Dlamini, Lindiwe Dlamini, Edwin Simelane, Margaret Thwala-Tembe, Zwakele Motsa, Lindiwe Dube, Sakhile N Nsingwane y Lucas Jele

Antecedentes: Eswatini tiene más de 350.000 jóvenes de entre 10 y 24 años. La educación sigue siendo una intervención fundamental para garantizar una sociedad económica y socialmente desarrollada con trabajo decente. Eswatini ofrece educación primaria gratuita, pero se enfrenta a problemas de repetición de curso y abandono escolar en la educación primaria y secundaria, y a una baja matriculación y asistencia en los niveles superiores. La política del sector de la educación y la formación garantiza la prestación de programas educativos y de formación pertinentes y compromete al país a un aprendizaje inclusivo y permanente y a mejoras en el acceso, la calidad, la equidad, la pertinencia, la eficiencia y la prestación de la educación. A partir de 2008, el Ministerio de Educación y Formación introdujo el programa "Las escuelas como centros de atención y apoyo", o Inqaba . En el contexto de la pobreza generalizada, la prevalencia más alta del VIH/SIDA en Eswatini y los problemas endémicos de violencia contra los niños, el programa Inqaba se esfuerza por promover entornos escolares que sean acogedores para los niños, seguros y propicios para el aprendizaje.

Métodos: El análisis sistemático de la situación de la educación en Eswatini se preparó en etapas: revisión y análisis de escritorio, consultas/reuniones de entrevistas con partes interesadas clave, análisis de datos y compilación del informe.

Resultados: Eswatini cuenta con un entorno de políticas favorable, combinado con una educación primaria gratuita, lo que indica un esfuerzo trascendental para proporcionar una educación de calidad, apropiada y asequible para todos. Más del 90% de los niños en edad de asistir a la escuela primaria están matriculados en la escuela. El país no ha tenido el mismo éxito en los niveles secundario y terciario: solo el 27% de los niños en edad de asistir a la escuela secundaria están realmente matriculados en la escuela. Las mujeres jóvenes, en su gran mayoría (38,3%) informan que el embarazo es la razón por la que abandonan la escuela. Esto podría explicar la alta prevalencia del VIH entre las mujeres jóvenes de 15 a 19 años, que se sitúa en el 10,2%, en comparación con el 1,9% de los hombres de la misma edad. En el grupo de edad de 20 a 24 años, la prevalencia del VIH entre las mujeres es del 38,2%, en comparación con el 12,3% de los hombres del mismo grupo de edad. La incidencia del VIH también es significativamente mayor entre las mujeres jóvenes de Emaswati (15 a 19 años) en comparación con los hombres del mismo grupo de edad: 3,84 para las mujeres en comparación con 0,84 para los hombres. Los años protectores de la educación terminan muy temprano entre los jóvenes, haciéndolos así más vulnerables.

Conclusión: Ampliar la Ley de Educación Primaria Gratuita para incluir los tres años de secundaria básica, convirtiéndose así en una Ley de Educación Básica Gratuita que dé derecho a todos los niños a por lo menos 12 años de escolaridad gratuita. Ampliar los efectos protectores de la educación.