Revista de enfermería y cuidados

El método de enseñanza y la problemática del manejo de la información al paciente en el currículo de educación en enfermería de la carrera de licenciatura

Abstract

Mikiko Natsume y Katusmasa OTA

Objetivo: El propósito de este artículo es describir los problemas que surgen en relación con el manejo de la información de los pacientes por parte de los estudiantes de enfermería, así como el estado actual de las instrucciones que reciben los estudiantes sobre este tema. También se presentan las instrucciones necesarias para evitar estos problemas. Métodos: La investigación se llevó a cabo mediante cuestionarios de autoinforme entregados a profesores de enfermería de escuelas de enfermería japonesas, así como a aquellos que imparten directamente la práctica de enfermería. Resultados: En la actualidad, estos problemas no se producen por casualidad, sino que se derivan directamente de la escasa conciencia de los estudiantes sobre las cuestiones de privacidad de la información, lo que sugiere que existe la necesidad de una instrucción más completa. El personal docente de enfermería consideró que la instrucción que ya estaban dando era eficaz en su mayor parte para prevenir la mayoría de los problemas de privacidad. Sin embargo, incluso las instrucciones que un gran número de miembros del personal docente de enfermería están implementando han demostrado ser ineficaces en algunos aspectos. Al mismo tiempo, aunque la instrucción detallada, que requiere mucho tiempo y la instrucción que requiere coordinación con los hospitales han demostrado ser efectivas, hay pocos instructores que tengan experiencia en llevarlas a cabo. Para determinar las características apropiadas de la instrucción que evitarían eficazmente que se produjeran problemas, se realizó nuevamente una encuesta sobre la "instrucción necesaria". Como resultado, se identificó un conjunto diverso de dieciocho elementos de instrucción, entre ellos "énfasis en acciones prohibidas" e "implementación de revisiones cuando ocurren problemas". Conclusión: El tipo de instrucción que se considera necesaria es fundamental para el manejo adecuado de la información del paciente e incluye contenido básico que también se puede aplicar fuera de Japón.