Mwaba SOC, Ngoma MS, Kusanthan T y Menon JA
El desarrollo indica la maduración de las funciones; es un proceso continuo que comienza en el útero y progresa de manera ordenada hasta la madurez. Tanto el crecimiento como el desarrollo están estrechamente relacionados, por lo que los factores que afectan a uno también tienden a afectar al otro. La Encuesta sobre las condiciones de vida de la Oficina Central de Estadística de 2010 en Zambia indicó que entre los niños de entre 3 y 59 meses, es decir, poco menos de 6 años, el 48,3% de los niños de las zonas rurales de Zambia presentaban retraso del crecimiento y el 42,3% en las zonas urbanas, con una tasa media de retraso del crecimiento del 46,7% en todo el país. Los primeros 24 meses de vida técnicamente denotan el período de la infancia. Es un momento en el que el cerebro de un niño experimenta un rápido desarrollo. Durante esta fase, un niño alcanza varios hitos relacionados con el desarrollo motor, cognitivo y conductual. Este es un período muy sensible en el que cualquier pequeña interrupción del proceso puede dar lugar negativamente a un retraso del crecimiento en términos de desarrollo motor y cognitivo. El VIH se ha relacionado con una amplia gama de problemas de desarrollo, como estancamiento del desarrollo cognitivo , problemas neurológicos, dificultades de aprendizaje y problemas del habla y del lenguaje. Aunque es difícil aislar su efecto singular en el estado neurológico de los niños infectados, las investigaciones han establecido que el 90% de los niños VIH positivos tienen problemas neurológicos. El VIH es un problema de salud grave en Zambia; este artículo destaca la literatura en esta área y analiza el impacto del VIH en los hitos del desarrollo de los niños y realiza una comparación con los hitos del desarrollo de los niños VIH negativos.
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