Cristina Arrigoni, Rosaria Álvaro, Ercole Vellone y Marina Vanzetta
El avance exponencial de las redes sociales ha afectado a todos los ámbitos de la sociedad, no menos a la vida profesional y personal de los profesionales de la salud. La cuestión que hay que considerar no es si se están utilizando o no las redes sociales, sino cómo se utilizan. La línea entre el uso adecuado e inadecuado, e incluso el abuso, de las redes sociales es muy fina. Por lo tanto, la cuestión clave es ser consciente de la herramienta que se está utilizando y esto debe respaldarse con una formación adecuada para los profesionales de la salud y, en una etapa aún más temprana, para los estudiantes de las instituciones de formación en atención médica durante sus estudios. Describir el uso de las redes sociales por parte de profesores y estudiantes en cursos de formación a través de una revisión integradora de la literatura. Se realizó una revisión integradora de la literatura en octubre de 2014. La búsqueda bibliográfica se realizó consultando las principales bases de datos biomédicas: PubMed, CINAHL y Embase. La búsqueda bibliográfica arrojó 854 citas. Se excluyeron 804 resúmenes por no ser relevantes. De los 50 restantes, 31 fueron excluidos por no cumplir con los criterios generales y, por lo tanto, solo se incluyeron 19 artículos: 6 documentos basados ??en evidencia y 13 documentos no basados ??en evidencia. Dos aspectos emergieron de los trabajos seleccionados: el uso y el potencial de las redes sociales en la educación de enfermería y las implicaciones éticas y profesionales de su uso. El análisis de la literatura revela dos áreas para futuras investigaciones: evaluar el nivel de conciencia moral en la educación de enfermería con respecto al uso de herramientas de comunicación Web 2.0 e implementar métodos de enseñanza para promover la construcción y el desarrollo del razonamiento moral en los profesionales.
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