Revista de enfermería y cuidados

Pedagogía de simulación para reanimación avanzada

Abstract

Mari Helena Salminen Tuomaala

Antecedentes : Se necesitan nuevos métodos para el desarrollo profesional continuo del personal de urgencias. El artículo describe la enseñanza basada en simulación para el desarrollo profesional continuo del personal de atención de urgencias que desea revisar y actualizar sus habilidades avanzadas de reanimación y practicar el trabajo en equipo interprofesional para gestionar mejor los incidentes críticos.

Métodos: El artículo se centra en los factores que deben tenerse en cuenta al planificar la pedagogía de la simulación para estudiantes adultos. El manuscrito es un informe de caso. Se incluye una presentación de un caso de Finlandia.

Conclusión : El aprendizaje basado en simulación es adecuado para participantes experimentados, ya que están preparados para profundizar y analizar de manera integral un área temática y combinar el aprendizaje basado en la acción, la investigación crítica y la reflexión. Los participantes pueden practicar de manera segura eventos poco frecuentes y críticos, aprendiendo de otros profesionales experimentados. Incluso pueden convertirse en codesarrolladores de la educación, ya que su experiencia y conocimiento tácito pueden incorporarse a los programas de capacitación.