Revisión de la Revista Árabe de Negocios y Gestión

Competencias profesionales y modernidad organizacional en economías emergentes: un estudio comparativo entre Taiwán y Brasil

Abstract

Sant'Anna AS, Oliveira FB y Diniz D

Utilizando la escala de Competencias Profesionales Requeridas y el Enfoque de Evaluación de la Modernidad Organizacional , el estudio presenta un análisis comparativo de encuestas de datos empíricos recolectados con profesionales en economías emergentes: Brasil y Taiwán. En términos metodológicos, la investigación puede caracterizarse como cuantitativa, realizada por encuesta. Después de que los datos fueron tratados por medio de técnicas estadísticas multivariadas y descriptivas, fue posible notar percepciones con respecto al alto grado de demanda de las competencias evaluadas. Los hallazgos muestran que Taiwán fue el país en el que los profesionales percibieron la mayor demanda del conjunto de competencias profesionales investigadas (ICR=8,1), en comparación con Brasil (ICR=7,7). Cabe mencionar la Capacidad Emprendedora (5,7) como una competencia menos enfatizada en Brasil, y en particular en Taiwán. En relación a la modernidad organizacional, se verificaron percepciones con respecto a la prevalencia de procesos de toma de decisiones que involucran poca participación, transparencia y descentralización, así como percepciones sobre los bajos grados de autonomía otorgados a los profesionales objeto de este estudio. En la práctica, lo que se encontró fue la prevalencia de un rasgo organizacional que aún es autoritario, jerárquico y centralizado, a pesar de que también se ha encontrado estímulo para establecer climas internos favorables a los procesos de aprendizaje continuo y al establecimiento de ambientes organizacionales que faciliten el trabajo en equipo y estimulen la iniciativa de acción y decisión. En general, la demanda de las competencias profesionales investigadas no ha sido acompañada, en la misma medida, por la modernidad en lo que se refiere a políticas y prácticas gerenciales, sugiriendo la necesidad de ambientes organizacionales más alineados con los perfiles profesionales requeridos, así como abordajes teórico-metodológicos-conceptuales que busquen comprender el constructo competencial de una manera más sistémica, incorporando en el análisis no solo dimensiones individuales, sino también factores organizacionales que favorezcan la aplicación y desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes requeridas.