Revista de comunicación de masas y periodismo

Percepción de la formación en medios digitales en universidades seleccionadas de Kenia

Abstract

Silahs Chemwaina

La educación y la formación en periodismo están cambiando debido a la rápida evolución de las tecnologías de la información y la comunicación. Estos avances tecnológicos han transformado el entorno de los medios de comunicación, dando lugar a nuevas formas de comunicación. Como resultado, ha habido preocupación por el impacto de las tecnologías digitales y, en consecuencia, por la idoneidad de la formación en periodismo en Kenia. Por tanto, el objetivo del estudio era establecer la percepción de la formación en medios digitales en cuatro universidades seleccionadas de Kenia. El estudio se guió por la difusión de la teoría de la innovación, que destaca la necesidad de que los alumnos adquieran los conocimientos adecuados para el empleo y el desarrollo profesional. El estudio adoptó un diseño de investigación de encuesta dirigido a una población total de 223 personas. En el estudio se utilizó un enfoque de investigación mixto con técnicas cuantitativas y cualitativas. Los resultados muestran que el estudio de la formación en medios digitales es esencial para dar formación práctica a los graduados y dotarlos de las competencias y habilidades adecuadas que pueden utilizar en el mercado, como en el proceso de recopilación, procesamiento y presentación de noticias de la forma adecuada. Los resultados también revelaron que los programas de periodismo son demasiado conceptuales y dedican poco tiempo a las habilidades periodísticas prácticas, como los informes en línea, las aplicaciones informáticas, la edición digital, entre otros cursos. El tiempo dedicado a las clases teóricas, especialmente a la enseñanza de cursos prácticos, no resulta útil para la vida diaria de los periodistas. Se recomienda que las universidades revisen la formación en periodismo e integren sus planes de estudio con los cursos de medios digitales que demanda el mercado. Además, el estudio recomienda que los departamentos de periodismo identifiquen y proporcionen recursos que mejoren la calidad de la formación en medios digitales.