Revista de enfermería y cuidados

Evaluación de necesidades de instructores clínicos de enfermería

Abstract

Donna M. Glynn

Introducción: Hasta la fecha, existen pocas investigaciones relacionadas con las necesidades de aprendizaje percibidas de los instructores de enfermería clínica adjuntos y el desarrollo de un programa de certificación de instructores clínicos efectivo. El propósito de este estudio es identificar las necesidades de aprendizaje percibidas de los instructores clínicos que enseñan en una variedad de entornos clínicos. Métodos: Se diseñó y administró una encuesta cualitativa a 230 instructores clínicos adjuntos en una pequeña universidad urbana en el noreste mediante una encuesta basada en Internet. El objetivo central de la encuesta es identificar el nivel de apoyo para un programa de orientación formal y las "Competencias básicas de la enfermera del futuro" que son más valiosas. Resultados: El 80% de los encuestados informó que un programa de orientación estructurado sería valioso. Se identificaron cuestiones legales y éticas, la práctica reflexiva y la informática como temas prioritarios para incorporar en el programa. El estudio también identificó preocupaciones relacionadas con el envejecimiento del personal docente de enfermería clínica y el apoyo institucional necesario para fomentar el desarrollo de instructores de enfermería clínica. Conclusión: Como partes interesadas críticas en el desarrollo de los estudiantes de enfermería, este estudio respalda la necesidad de un programa de orientación estructurado para mejorar la educación clínica de enfermería y retener a los miembros calificados del personal docente de enfermería clínica. La información obtenida de este estudio podría servir como base para un futuro programa de orientación estructurado que pueda dar como resultado un modelo exitoso de profesores clínicos bien preparados.