Revista de comunicación de masas y periodismo

¿Inteligencia o contrainteligencia? Implicaciones cognitivas y conductuales de las imágenes de cíborgs transmitidas por los niños

Abstract

Indira Srinivasan M

“La mente humana contiene el 'sello indeleble de su origen humilde'. El ser humano podría diferenciarse de los animales solo por su capacidad de controlar estas pasiones para suprimir la bestia interior” - Charles Darwin, El origen del hombre, 1871. El sistema neurológico juega un papel importante en el establecimiento del ser humano como ser inteligente en la tierra, distinguiéndolo de su predecesor. Con su red y mecanismo de comunicación bien construidos y el sistema nervioso preparan el cuerpo y la mente para reaccionar ante cualquier ocasión a través de acciones recíprocas. Hay un sistema de red de comunicación bien construido internamente que facilita la comunicación entre las innumerables células para que los órganos internos del cuerpo funcionen correctamente. ¿Qué pasaría si la inteligencia artificial en nombre de cyberog estuviera aquí para pensar, deliberar y actuar en nuestro nombre y hacia dónde nos dirigimos? ¿Cómo afectará nuestras habilidades como pensar, razonar y ser analíticos? ¿Qué sucede con los sistemas y agencias socialmente construidos como familias, escuelas, organizaciones e instituciones que preparan y dan forma a los individuos desde el nacimiento hasta la muerte? ¿Qué podría pasar con la diversidad cultural de este universo, profundamente arraigado en el lenguaje, el género, la raza, la etnia, el lugar de origen, las características físicas y biológicas y las capacidades en general? Son preguntas vagas y descabelladas que se plantean en la oscuridad. Las tecnologías cibernéticas seguirán con nosotros. Su presencia omnipotente y ubicua alcanzó un nivel en el que la humanidad comenzó a cohabitar con ellas. Son parte de la vida diaria, ya que los humanos las están empleando en todos los niveles. Niños de tan solo dos o tres años están absortos en el manejo de teléfonos inteligentes, hechizados por las coloridas imágenes en movimiento, los sonidos, la música y los juegos móviles. La educación mediada por computadora ha reemplazado hace mucho tiempo la interacción cara a cara, limitando al maestro a un papel facilitador, como si los humanos carecieran física, emocional e intelectualmente (Voithofer, RJ,). La actualización meticulosa de la tecnología está obligando constantemente al hombre a adaptarse a ella, lo que implica enormes políticas económicas. Socialmente, no se está en forma sin haberse adaptado a la última tecnología. El presente estudio pretende deconstruir la política de la economía y la política, a la vez que desvela el impacto sociocultural, fisiológico y psicológico de las tecnologías cíborg entre los niños utilizando datos secundarios. Mediante la revisión de la literatura existente sobre este aspecto, el estudio pretende evaluar las implicaciones cognitivas y conductuales de la mediación cíborg en los niños.