Revista de comunicación de masas y periodismo

Aprovechamiento de las tecnologías emergentes para la comunicación educativa

Abstract

Peter Kibe Ngugi

La historia de la pedagogía refleja muchos cambios en la metodología, el currículo y la estructura y gestión institucional, pero una cosa que parece trascender el tiempo es el papel central del maestro en el aula. En todos los niveles de aprendizaje, desde el preparatorio hasta los niveles superiores de educación, el papel del instructor sigue siendo primordial. Incluso de manera informal, en el aprendizaje, el formador desempeña un papel importante en la transmisión e impartición de conocimientos. Los educadores han hecho intentos audaces de integrar las tecnologías de la comunicación para enriquecer el aprendizaje con un éxito tremendo, pero todas sirven para complementar el papel del maestro. Se puede señalar, sin temor a equivocarse, que la comunidad educativa es la que más se ha beneficiado de la tecnología de la impresión. Los descubrimientos de otras tecnologías de la comunicación, como el cine, la televisión, la radio, la computadora, Internet y las tecnologías digitales, han desempeñado papeles importantes en la mejora de la transmisión de instrucciones educativas. Los nuevos medios prometen robarle protagonismo al maestro en el aula más que cualquier otra tecnología de la comunicación descubierta hasta ahora. Es urgente evaluar el impacto que estas nuevas tecnologías de los medios han tenido en el aprendizaje y su contribución a la calidad en comparación con las tecnologías más antiguas y el maestro en el aula tradicional. Sin embargo, este no es el objetivo de este artículo. El objetivo de este artículo es explorar la variedad de nuevas tecnologías de medios disponibles para el aprendizaje y cómo se pueden utilizar para enriquecer el aprendizaje. A través de un método de revisión bibliográfica, este artículo demuestra de manera conmovedora cómo se están utilizando los nuevos medios para complementar los esfuerzos del instructor en el aula mediante presentaciones en línea y fuera de línea, publicaciones en línea y fuera de línea, redes sociales, acceso, conectividad, búsqueda, herramientas analíticas, creación y diseño de contenido y suministro de abundantes recursos en línea. “Las cifras de TIC recientemente publicadas confirman una vez más que las tecnologías de la información y la comunicación siguen siendo los principales impulsores de la sociedad de la información”, afirmó el Secretario General de la UIT, Hamadoun I. Touré.