Revista de enfermería y cuidados

Mejorar el aprendizaje de los proveedores de atención médica sobre la diversidad y la violencia de pareja a través de la simulación: la capacidad de los estudiantes de enfermería para identificar a las víctimas de violencia en la población transgénero

Abstract

Ann V. Thiel-Barrett y Theresa Fay-Hillier

Aproximadamente 20 personas por minuto son víctimas de violencia de pareja. Las personas transgénero corren el riesgo de ser víctimas de violencia de pareja y algunas encuestas identifican una tasa de prevalencia de por vida de 35 % de ser víctimas de violencia de pareja. Si bien se alienta a los proveedores de atención médica a realizar pruebas de detección, la mayoría de los estudios identifican que las pruebas de detección de rutina no se realizan de manera constante. Se desarrolló una experiencia de simulación para brindarles a los estudiantes de enfermería la oportunidad de aumentar sus conocimientos y sentirse cómodos al abordar la violencia de pareja en diversas poblaciones. Además, esta experiencia ofreció a los estudiantes de enfermería las habilidades iniciales necesarias para realizar pruebas de detección en poblaciones vulnerables que son víctimas de abuso.

Palabras clave: Violencia de género; entrenamiento con simulación de alta fidelidad; aprendizaje; educación en enfermería; estudiantes de enfermería; investigación cualitativa; videoconsulta

Introducción:

La violencia contra la mujer, o violencia de género (VG), es una enfermedad grave en todo el mundo. Casi el 18% de las mujeres y niñas de entre 15 y 49 años que han estado en contacto con alguien han sufrido violencia física o sexual por parte de una pareja íntima en el último año. Su prevalencia es enorme y afecta en gran medida a los servicios de salud. La VG se caracteriza generalmente como un ataque (físico, psicológico o sexual) contra las mujeres que suele ser cometido por parejas íntimas o exparejas. Las mujeres víctimas de violencia física, psicológica o sexual pueden sufrir (a menudo de forma pacífica) una amplia gama de problemas médicos.

Todos los profesionales de los servicios médicos, en particular los de enfermería, suelen ser el contacto principal para estas víctimas. Por consiguiente, desempeñan una función básica en la prevención de la violencia de género, la detección temprana de la misma, la calidad de la atención a la persona en cuestión y la lucha contra este problema médico general. Curiosamente, las tasas de detección de la violencia de género son bajas, por lo que se necesitan urgentemente proveedores de servicios médicos que estén preparados en materia de violencia de género para ayudar adecuadamente a estas víctimas. Dado el posible efecto de los futuros asistentes médicos en la reducción de la violencia de género, los estudiantes de enfermería pueden contribuir a la prevención, identificación e intervención de las víctimas de la violencia de género. Por tanto, deben estar preparados para reaccionar ante este tipo de violencia.

Since December 2019, the COVID-19 pandemic has extended from Wuhan (China) to a developing number of nations. Social separating measures to guarantee control, including isolates, put weak populaces, for example, GBV casualties, in danger. Early information from China and a few influenced nations have indicated that GBV, explicitly aggressive behavior at home, has drastically expanded, exacerbated by the restricted everyday environments because of lockdown measures. Under these conditions, ladies are presented to brutality in restricted actual spaces, where family feelings of anxiety have expanded because of the negative monetary and wellbeing results of constrainment. Nonetheless, the expansion in GBV has just been exhibited in different pandemics that included isolate measures, for example, during the Ebola and Zika crises, or monetary emergencies. Accordingly, the appropriation of viable activities for handling this overall issue is fundamental. For instance, the Spanish government dispatched an activity control focused on ladies who were encountering GBV at home during repression because of COVID-19. Moreover, new modalities of giving consideration, for example, video counsels, are arising to keep away from COVID-19 contamination between medical care experts and patients. For instance, the National Domestic Violence Hotline is offering administrations through online visit or messaging to help GBV casualties in the USA.

A few examinations have featured the huge function of medical services experts in the avoidance of GBV and help to these casualties. As medical attendants are every now and again the principal contact for these casualties in most medical services frameworks, they are basic for GBV avoidance, early ID, and the board. Interestingly, a few examinations have exhibited that medical attendants are not enough set up to distinguish indications of viciousness or to think about these ladies. As per WHO proposals, all medical care experts should be prepared to sufficiently recognize and help GBV casualties. Also, these suggestions stress the requirement for early acknowledgment and search of emotionally supportive networks for these casualties. Along these lines, particular instructing and preparing systems on GBV are required for medical care experts.

In Spain, most nursing schooling plans remember particular preparing for GBV in their educational programs, despite the fact that the themes covered will in general be heterogeneous. In any case, nursing schooling is the initial step for giving a reaction to GBV. Since clinical consideration of GBV casualties is intricate, preparing mediations are expected to lessen the hole among hypothesis and clinical practice. Nonetheless, the projects actualized should be thoroughly assessed to check their right turn of events and the improvement of care for mishandled ladies.

Una nueva encuesta metódica sobre sistemas educativos exitosos sobre la violencia de género incluyó procedimientos dinámicos, por ejemplo, charlas o clases individuales, ejercicios educativos inteligentes en línea, conexiones tranquilas normalizadas, educación entre pares, teatro, conversación en grupo, simulación y un taller intuitivo de un día completo que cubría la hipótesis y la práctica. Esta auditoría propuso que las técnicas educativas inteligentes eran superiores a las metodologías basadas en hipótesis, ya que se centraban en la aplicación práctica para el aprendizaje. En este sentido, una filosofía de recreación clínica de alta dedicación logra este requisito previo. Nuestra investigación se basó en el establecimiento hipotético de recreación clínica, ya que su enfoque se considera un sistema satisfactorio para preparar y evaluar a los estudiantes de ciencias de la salud, y es una estrategia eficaz para la mejora de la adquisición de habilidades. Además, esta filosofía fomenta la realización de la enseñanza de sustancias, ayuda a la identificación de deficiencias educativas y promueve la coordinación de conocimientos y habilidades clínicas. Además, la estrategia de recreación clínica insta a los estudiantes a considerar puntos de vista que se deben mejorar, lo que genera conciencia sobre lo que deben aprender y hacer para mejorar su práctica clínica futura. Aunque algunos estudios han aprobado su uso con resultados positivos, las reproducciones clínicas se han realizado básicamente para capacitar a los médicos en casos de violencia sexual. Sin embargo, solo hay una investigación limitada que haya evaluado la recreación como un sistema de entrenamiento para preparar a los estudiantes de enfermería para evaluar a los pacientes que experimentan violencia de género e intervenir. Estos estudios se han centrado principalmente en la violencia de pareja con pacientes normalizados. Por lo tanto, existe una brecha de información sobre el uso de la reproducción clínica de alta lealtad para capacitar a los estudiantes de enfermería sobre la violencia de género.