Revista de enfermería y cuidados

Cambio de valores, actitudes y conductas en los estudiantes de enfermería: una metaetnografía de las actividades de enriquecimiento

Abstract

Melanie Stephens

Objetivo: El proceso de cambio de actitudes, valores y conductas de los estudiantes de enfermería para que sean congruentes con la profesión no es fácil ni exitoso en todos los casos. Este artículo resaltará claramente al lector las condiciones necesarias para optimizar las actividades docentes y medir el grado de cambio en el ámbito afectivo de los estudiantes de enfermería.

Método: El objetivo de la metaetnografía fue analizar y sintetizar la literatura sobre el impacto de cuatro actividades de enriquecimiento del programa de preinscripción de pregrado (aprendizaje interprofesional, prácticas internacionales, simulación y aprendizaje combinado) en el desarrollo del dominio afectivo de los estudiantes de enfermería. Una búsqueda sistemática de la literatura identificó estudios cualitativos utilizando criterios explícitos. Se identificaron conceptos clave y se tradujeron en los estudios, utilizando un marco reconocido que midió los cambios en valores y actitudes: cumplimiento, identificación e internalización, a partir de las opiniones colectivas de los participantes. Los hallazgos crearon una síntesis de la línea de argumentación a partir de las tablas y mapas mentales desarrollados.

Resultados: Se sintetizaron los datos de veintinueve artículos, en siete países, con más de 755 estudiantes de enfermería participantes. La traducción recíproca destacó que las actividades de enseñanza que crearon una modificación significativa en el desarrollo del dominio afectivo, lo que resultó en la internalización del aprendizaje, fueron aquellas que introdujeron a los estudiantes de enfermería a una nueva cultura personal, profesional o de pacientes a través de una colocación internacional o un programa de capacitación interprofesional.

Conclusión: La síntesis final presenta conclusiones que no eran evidentes en los estudios primarios. Para desarrollar a los estudiantes de modo que tengan actitudes y valores congruentes con la profesión, los académicos y los profesionales registrados deben centrarse en crear actividades de enriquecimiento junto con el plan de estudios regular que se basen en cuestiones culturales que cuestionen creencias y suposiciones, sean inmersivas o se repitan durante más de seis semanas, se basen en la práctica clínica o en ella, y brinden oportunidades periódicas para la reflexión sobre las premisas con personal experimentado.