Revista de comunicación de masas y periodismo

Relación entre el volumen de mensajes de texto y el rendimiento en la redacción formal en el SAT

Abstract

Brian J. Wardyga

El propósito de este estudio fue revelar si existe una relación entre el volumen de
mensajes de texto de los estudiantes y el desempeño en escritura formal en la sección de escritura del Scholastic Aptitude Test. El estudio también examinó el género como una variable que contribuye a esta medida. El estudio se centró únicamente en los mensajes de texto porque los mensajes de texto se han convertido en el método de telecomunicaciones preferido entre los adolescentes y los adultos jóvenes. El diseño incluyó un cuestionario que recogió datos para mostrar si existen relaciones que indiquen una correlación entre las puntuaciones pareadas. La muestra se tomó de estudiantes universitarios de primer año que completaron la prueba de escritura del SAT antes del semestre de otoño de 2011. Los resultados del estudio mostraron una relación negativa significativa entre el volumen promedio mensual de mensajes de texto de las estudiantes mujeres y las puntuaciones de escritura del SAT.